Lo siguiente son ejemplos de referencias al tema del yihad y el martirio en los libros de texto en las escuelas de la Autoridad Palestina. Las referencias aparecen en libros sobre los temas de Estudios Islámicos, Árabe e Idiomas.
Martirio
Un libro de texto en árabe del 7º (Parte I, p. 75) presenta el siguiente poema, titulado «El Mártir» (árabe en su forma original, véase el Apéndice, Cuadro No. 1):
Llevo conmigo mi vida en mi mano
Y la arrojo al abismo de la perdición.
[Dame], o una vida que alegre el corazón de un amigo
O una muerte que golpee al enemigo.
¿Qué es una vida que no siembra el miedo?
¿En el refugio [del enemigo]?
Por mi vida, veo mi muerte,
Sin embargo, apresuro mis pasos hacia esta.
Me veo a mi mismo morir sin obtener mi derecho robado
Y mi patria deseada.
El anillo de acero es agradable a mi oído
Y la corriente de sangre alegra mi alma
Un cuerpo caído en las estériles llanuras,
O devorado por las bestias del desierto,
Su sangre pintó el suelo carmesí
Y perfumó el viento del este.
Él duerme y sueña con el sueño de la eternidad
Y disfruta de lo mejor de los sueños.
Por mi vida, eso es una muerte digna de hombres
Y cualquiera que anhele una muerte honorable, aquí está.
En la página 79 del mismo libro, a los estudiantes se les pide que escriban un ensayo sobre una mujer mártir palestina o árabe (véase el Apéndice, Cuadro No. 2).
Un ejercicio en la Parte II de este libro (p. 49) le pide a los estudiantes que escriban un ensayo sobre un mártir que conocieron y mencionen detalles tales como su nombre, su lugar de nacimiento, cómo fue martirizado, «la actitud de la sociedad hacia su familia luego de su martirio» y la condición de los mártires en el Islam (véase el Apéndice Cuadro No. 3).
También en la Parte II, un ejercicio de gramática en la página 58 utiliza un artículo del diario Al-Ayyam sobre el tema del martirio. El artículo menciona a las madres palestinas que entierran a sus hijos al mismo tiempo que se expresan emocionalmente en alegría y padres que entierran a sus hijos mientras prometen sacrificar también a sus otros hijos (véase el Cuadro No. 4 del Apéndice).
En un libro de texto de idiomas del 10º grado, un ejercicio en la página 51 requiere que los estudiantes consideren la frase: «Los khansaas de Palestina ofrecen a sus hijos por la causa de la victoria de Alá y su Mensajero».
Khansaa es una heroína islámica de comienzos del Islam que celebró el martirio de sus hijos quienes murieron librando el yihad (véase el Cuadro No. 5 del Apéndice).
Un ejercicio en la página 93 utiliza la frase «Juro por mi honor que continuaré por el camino de los mártires» (véase el Apéndice, Cuadro No. 6).
En un libro de texto en árabe de 6º grado (Parte I, p. 34), un ejercicio de lectura pide a los estudiantes que expliquen por qué el poeta aborda el tema del martirio de niños (ver Cuadro No. 7 del Apéndice).
Un ejercicio de gramática en la página 101 se refiere a un verso del Corán (3:109): «No consideren muertos a aquellos que murieron por la causa de Alá, sino que están vivos, ya que su Señor lo sostiene» (véase el Apéndice, Cuadro No. 8).
Un ejercicio en un libro de lectura del 8º grado (Parte I, p. 18) requiere que los estudiantes «expliquen los múltiples casos de martirio [mencionados en] el Corán y en los hadiths» (véase el Apéndice, Figura 9).
Un libro escolar sobre Estudios Islámicos del 9º grado (Parte I, p. 5) cita el Corán 47:4-6: «Por lo tanto, cuando conozcan a los incrédulos, hiérelos en sus cuellos, Al final, cuando los has sometido totalmente, aten un lazo firmemente (sobre ellos): luego de esto (es hora de utilizar la generosidad o el rescate: Hasta que la guerra deponga sus cargas. De esta manera se les ordenó: pero si hubiese sido la Voluntad de Alá, (Él mismo) ciertamente hubiese podido exigir retribución de ellos, pero (Él les deja combatir) con el fin de probarlos, algunos con otros. Pero aquellos que son asesinados en el Camino de Alá, Él nunca dejará que sus acciones se pierdan».
La lección discute las recompensas de los mártires que sacrifican sus almas por la causa de Alá. Sus sacrificios y sus acciones nunca son en vano; Alá acepta sus sacrificios y perdona todos sus pecados y los aloja en el nivel más alto del Paraíso con los Profetas y Mensajeros (véase el Apéndice, Cuadro No. 10).
Un libro escolar sobre Estudios Islámicos del 10º grado (Parte I, ps 8-9) presenta un justificativo para la guerra contra los politeístas. Este también cita el Corán 47:4-6, así como también el párrafo del Corán 9:14: «Lucha contra ellos, Alá los torturará con tus manos y los deshonrará y les dará la victoria sobre ellos y saciará los pechos de un pueblo creyente y removerá la furia en los corazones de los creyentes…» (véase el Apéndice, Cuadro No. 11)
Yihad
Un libro de texto escolar sobre Estudios Islámicos del 6º grado discute el tema del Ramadán como «el mes del yihad, el poder y la acción» y enumera las famosas batallas islámicas que tuvieron lugar durante este mes.
Un libro de texto escolar sobre Estudios Islámicos del 8º grado (Parte II, p. 28) discute los objetivos del yihad. Este afirma que el muyahidín debe ser puro en sus intenciones: no debe combatir para obtener botín o aumentar su prestigio, sino para lograr la victoria del Islam y hacer suprema la Palabra de Alá. La sección cita el Corán 8:60: «Y prepárense contra ellos con todo lo que puedan en poderío y con corceles de guerra por medio de los cuales podrán aterrorizar al enemigo de Alá y a sus enemigos y otros, además de aquellos a quienes no conocen pero quienes Alá si conoce. Y cualquier cosa que empleen por la causa de Alá se les será totalmente retribuido y no serán maltratados» (véase el Apéndice, Cuadro No. 13).
Un libro de texto del 8º grado (Parte II, p. 55) cita un hadith de Abu Huraira, quien citó al Profeta diciendo: «El que muere sin haber combatido en la causa de Alá o sin haber pensado en hacerlo muere con una característica interna de hipocresía» (véase el Apéndice, Cuadro No. 14).
Un libro de texto escolar sobre Estudios Islámicos del 7º grado (Parte I, p. 64) discute el tema de la esposa del Profeta ‘Aisha como figura ejemplar. Este afirma que ella participó en el yihad por el bien de Alá y en la Batalla de Uhud, atendió a los heridos y les trajo agua a los combatientes e instó a los creyentes a emprender el yihad.
Sobre el honrar acuerdos:
Un libro escolar sobre Estudios Islámicos de 9º grado (Parte I, ps. 52-54) incluye una sección sobre el Tratado de Hudaybiyya entre Mahoma y la tribu Quraysh. En la página 54 se enumeran las enseñanzas que se derivarán de este tratado, siendo una la necesidad de respetar los acuerdos firmados por los musulmanes con otros si es que [estos acuerdos] se ajustan a las directrices del Islam (véase el Apéndice, Cuadro No. 16).
Apéndice
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