Por: C. Jacob*

Recientemente se ha informado que la Agencia de Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina en el Cercano Oriente (UNRWA) desea introducir cambios en los planes de estudios de las escuelas que esta opera en Cisjordania y Gaza. Los cambios, que serán introducidos en etapas, afectan diversos temas y son pertinentes a ambos temas políticos y socioculturales. Estos incluyen la eliminación de elementos que UNRWA considera comprometedores de la neutralidad política de su material educativo, tales como mapas que muestran a Palestina desde el río hacia el mar o referencias al conflicto palestino-israelí en lecciones sobre temas no relacionados. Otros cambios están relacionados con el sexo, tales como la sustitución de algunas imágenes de los chicos con fotos de niñas o niños y niñas juntos.

Los cambios propuestos provocaron amplia oposición de los palestinos, argumentando que distorsionan la identidad palestina y sirven a los intereses de Israel, que acusa a la Autoridad Palestina de incitación y que su objetivo a largo plazo es inculcar en los estudiantes una cultura de normalización y coexistencia con Israel y distanciarlos de resistir a las fuerzas de ocupación.

El Ministerio de Educación de la Autoridad Palestina rechazó el programa de UNRWA e incluso amenazó con demandar a la organización y el Ministro de Educación Sabri Saidam hizo hincapié en que los palestinos desean una “educación que genere liberación” de la ocupación. El ministerio también realizó un taller al que asistieron funcionarios de la Autoridad Palestina, así como también destacadas figuras árabes israelíes, en los que los oradores rechazaron las afirmaciones israelíes sobre el tema de la incitación en los libros de texto palestinos. El miembro del Knesset Ahmad Tibi dijo que “es derecho de los palestinos bajo ocupación incitarlo” y el ex miembro del Knesset Hanin Al-Zo’abi, dijo de manera similar que “incitar en contra de la ocupación y sus crímenes no es sólo un derecho, sino una obligación humana”.

Hamas, así como también los empleados de UNRWA y los comités de padres de las escuelas de UNRWA también protestaron por los cambios propuestos, diciendo que representan un grave peligro para el sistema educativo palestino y sirven a los intereses de los Estados Unidos e Israel. En Gaza se celebraron manifestaciones contra la intención de UNRWA de modificar los planes de estudio.

Este informe examinan los cambios curriculares propuestos por UNRWA, según se informó en los medios de comunicación palestinos y la oposición que estos provocaron.

Los cambios propuestos: Eliminar los mapas que muestran a Palestina del río al mar, fotos de soldados israelíes, referencias a la “ocupación” y al “muro de separación”

Según informes de los medios de comunicación palestinos, la Presidencia General de UNRWA en Amman informó a sus secciones en Gaza de los cambios propuestos, indicando que primero se introducirán en los planes de estudios de los grados 1-4 en la segunda mitad del 2017 y más tarde se expandió también a los programas de primaria y secundaria.[1] Los informes también especifican que UNRWA está planificando alrededor de 50 cambios en los libros de texto sobre diversos temas, incluyendo árabe, estudios islámicos, matemáticas, estudios sociales, ciencias e inglés.[2]

Tal como se ha dicho, la mayoría de los cambios se refieren a temas políticos y apuntan a eliminar elementos que ignoran la existencia de Israel y/o hacen referencia al conflicto palestino-israelí como parte de lecciones sobre temas no relacionados. Por ejemplo, UNRWA busca eliminar un mapa de Palestina del río al mar que aparece en varios libros de texto y términos como “la ocupación”, “soldados de la ocupación”, “los prisioneros” y “el muro de separación” de ejercicios en matemáticas y árabe. Otros cambios son motivados por consideraciones al tipo de sexo, tales como incluir más fotos de niñas y mujeres y de miembros de ambos sexos juntos.

Un portal palestino informa que ya se han celebrado talleres el año pasado, con la asistencia de decenas de maestros, para informarles sobre los cambios y preparar su implementación.[3]

A continuación se presentan algunos ejemplos de los cambios propuestos, según lo informado por el portal palestino Alray.ps el 16 de marzo, 2017:

“El cambio – eliminar un mapa de Palestina [del río al mar] de un libro de texto del cuarto grado”. El mapa acompaña un poema titulado “Buenos días, Patria”.

 

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – reemplazando el mapa de Palestina [del río al mar] con una imagen diferente en un libro de texto del segundo grado”. El mapa acompaña un poema titulado “Saludos, Nuestras Colinas”. El texto en inglés, supuestamente suministrado por UNRWA, explica de que se trata de un “tema neutral: un poema ilustrado por un maestro en un contexto no histórico” y sugiere sustituir el mapa por una imagen de las colinas palestinas.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – reemplazar un mapa de Palestina [del río al mar] con imágenes de un pájaro y una calabaza en un libro de texto árabe para primer grado”. El mapa es utilizado para enseñar el sonido “tee”, que es parte de la palabra “Falasteen” (Palestina). El texto en inglés sugiere enseñar este sonido utilizando otras palabras o utilizando la palabra “Falasteen” pero sin el mapa.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – eliminando un ejercicio que se refiere a ‘la ocupación’, ‘la Mezquita Al-Aqsa’ y los ‘puntos de control militares’ en una lección sobre matemáticas de segundo grado”.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – la eliminación de un ejercicio sobre el Día de los Prisioneros Palestinos de una lección de estudios nacionales del tercer grado”.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – eliminar la expresión ‘bulldozers de la ocupación’ de una lección de la materia ‘árabe’ del segundo grado”.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – reemplazando el texto ‘Jerusalén es la capital del Estado de Palestina’ con el texto ‘Jerusalén es una ciudad santa para las religiones abrahámicas’ en una lección de la materia ‘árabe’ para el cuarto grado”.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – sustituir las palabras ‘el prisionero’, ‘el detenido’ y ‘la prisión’ con las palabras ‘el príncipe’ y ‘el ayuntamiento’ en una lección en la materia ‘árabe’ de segundo grado.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

 “El cambio – eliminar la palabra ‘ocupación’ de una lección en la materia ‘árabe’ de segundo grado.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – eliminar una foto de un soldado israelí de [una ilustración en] una lección en la materia ‘árabe’ de segundo grado”.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

“El cambio – eliminar una imagen del muro de [separación] racista con una imagen de una cascada en una lección de la materia ‘árabe’ de primer grado”.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo de 2017)

Eliminar los nombres de lugares ‘Jerusalén’, el ‘Valle del Jordán’ y ‘Haifa’ de una lección de ciencia de cuarto grado y reemplazarlos con referencias a ciudades en Cisjordania y Gaza.

(Imagen: Alray.ps, 16 de marzo, 2017)

La agencia de noticias palestina Maan publicó en su portal una lista de los cambios propuestos enviados por UNRWA a las escuelas. Entre los cambios relacionados al tipo de sexo se encuentran los siguientes: “reemplazar la imagen de chicos con la imagen de chicas”; “reemplazar la imagen de hombres orando con la imagen de las mujeres orando”; “reemplazar una imagen de chicos jugando al fútbol con una imagen diferente de niños y niñas jugando juntos”; “reemplazar la foto de chicas que juegan con animales con una imagen de chicos y chicas jugando con animales”; “reemplazar una imagen de chicos interesados en el medio ambiente con una foto de chicos y chicas interesados en este tema”; “reemplazar una imagen de hombres celebrando en una boda con una imagen de hombres y mujeres celebrando juntos”.

Entre los cambios dentro del área de la política se encontraban: “eliminar toda mención de la ocupación israelí y los enfrentamientos con ella que implican bajas”; “eliminar el texto que se refería a Jerusalén como la capital de Palestina”; “eliminar una imagen de soldados israelíes que demolían una casa y la reemplazaban con fotos que comparan a una familia en una casa moderna y otra en una casa rústica”; “substituir un texto titulado ‘construiremos y edificaremos’ sobre una topadora de la ocupación que demuele una casa con un texto titulado ‘Construiremos y no destruiremos’ sobre una casa antigua en Jerusalén”; “eliminar un pasaje sobre las medidas tomadas por la ocupación contra pescadores de Gaza”; “sustituir un poema titulado ‘La Tierra del Honorable’ sobre el sacrificio por el bien de expulsar al ocupante extranjero con un texto titulado ‘El Santo de los Santos’ que no menciona el sacrificio”; “remover la imagen de una muchacha asustada por soldados con una foto de la construcción de una casa y la de un muchacho que le dice a su padre: ‘Oh Padre, somos una nación que construye y no destruye'”; “eliminar el texto ‘escuela tomada por la ocupación y convertida en un asentamiento'”.

La lista de cambios enviados a las escuelas (imagen: Maannews.net, 24 de marzo, 2017)

La lista de cambios enviados a las escuelas (imagen: Maannews.net, 24 de marzo, 2017)

AP y Hamas: Los cambios en el currículo solo sirven a Israel y dañan la identidad y el patrimonio palestino

Empleados de la Autoridad Palestina, Hamas, de UNWRWA y los comités de padres han expresado objeciones a los cambios en el currículo que UNRWA pide para sus escuelas en Cisjordania y Gaza.

Ministerio de Educación de la AP: Los cambios en el currículo van acordes a complots de la ocupación y dañan la identidad nacional

El Ministerio de Educación de la AP expresó su absoluta oposición a cualquier cambio en el plan de estudios, amenazando con “medidas punitivas contra cualquiera que intente cambiarla o sabotearla, ya que esto será visto como un acto de agresión contra Palestina y un ataque y erradicación de la identidad nacional”. El ministerio añadió que “perjudicar el aspecto nacional del currículo va en consonancia con los complots de la ocupación que interrumpe y distorsiona el plan de estudios” y pidió a UNRWA resista a la presión israelí porque el currículo palestino es “un signo de nuestra soberanía que nadie podrá dañar o mutilar”.[4]

Para ver el despacho en su totalidad en inglés junto a las imágenes copie por favor el siguiente enlace en su ordenador https://www.memri.org/reports/unrwa-working-amend-curricula-its-west-bank-and-gaza-schools-pa-hamas-oppose

*C. Jacob es compañero investigador en MEMRI.

[1] Al-Risala (Gaza), 23 de marzo, 2017.

[2] Alwatanvoice.com, 26 de marzo, 2017.

[3] Alwatanvoice.com, 26 de marzo, 2017.

[4] Al-Quds (Jerusalén), 24 de marzo, 2017.

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