{"id":1077,"date":"2010-04-26T00:00:00","date_gmt":"2010-04-26T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.memri.org\/polaco\/saudyjski-publicysta-saudyjskie-program-szkolne-musza-zostac-zreformowane-i-unowoczesnione\/1077"},"modified":"2010-04-26T00:00:00","modified_gmt":"2010-04-26T00:00:00","slug":"saudyjski-publicysta-saudyjskie-program-szkolne-musza-zostac-zreformowane-i-unowoczesnione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/saudyjski-publicysta-saudyjskie-program-szkolne-musza-zostac-zreformowane-i-unowoczesnione\/1077","title":{"rendered":"Saudyjski publicysta: Saudyjskie program szkolne musz\u0105 zosta\u0107 zreformowane i unowocze\u015bnione"},"content":{"rendered":"
\n

Saudyjskie ministerstwo edukacji og\u0142osi\u0142o niedawno, \u017ce poczynaj\u0105c od nast\u0119pnego roku szkolnego b\u0119dzie stopniowo wprowadza\u0107 nowe programy szkolne w szko\u0142ach podstawowych i \u015brednich dla ch\u0142opc\u00f3w i dziewcz\u0105t. Wed\u0142ug doniesie\u0144 te nowe programy b\u0119d\u0105 zawiera\u0142y nowoczesne pogl\u0105dy i podnios\u0105 poziom edukacji, daj\u0105c uczniom niezb\u0119dne teoretyczne i spo\u0142eczne umiej\u0119tno\u015bci i zach\u0119caj\u0105c do my\u015blenia i kreatywno\u015bci.<\/em><\/p>\n

W reakcji na informacje o wprowadzeniu nowych program\u00f3w publicy\u015bci saudyjscy twierdzili, \u017ce chocia\u017c proponowane programy s\u0105 krokiem we w\u0142a\u015bciwym kierunku, potrzebna jest bardziej wszechstronna reforma systemu edukacyjnego. Jeden z publicyst\u00f3w skorzysta\u0142 z okazji, \u017ceby skrytykowa\u0107 dyskryminacj\u0119 kobiet, kt\u00f3ra nadal przenika podr\u0119czniki szkolne w kraju.<\/em><\/p>\n

Poni\u017cej podajemy fragmenty raportu o nowych programach oraz niekt\u00f3rych reakcji w prasie:.<\/em><\/p>\n

Saudyjskie ministerstwo edukacji: nowe program spe\u0142ni\u0105 wymagania wsp\u00f3\u0142czesnych czas\u00f3w<\/strong><\/p>\n

Saudyjska gazeta \u201cAl-Watan\u201d poinformowa\u0142a, \u017ce poczynaj\u0105c od wrze\u015bnia wprowadzone zostan\u0105 nowe programy szkolne i \u017ce maj\u0105 one by\u0107 bardziej zgodne z potrzebami uczni\u00f3w i z wymaganiami nowoczesnego rynku pracy. Na tym wst\u0119pnym etapie nowy program zostanie wprowadzony w klasach od pierwszej do czwartej w szko\u0142ach podstawowych w kraju oraz w klasie si\u00f3dmej szko\u0142y \u015bredniej.<\/p>\n

Wed\u0142ug \u201cAl-Watan\u201d projekt nowego programu zauwa\u017ca, \u017ce istniej\u0105ce programy, sformu\u0142owane lata temu, nie pasuj\u0105 do warunk\u00f3w spo\u0142ecze\u0144stwa saudyjskiego i ducha czas\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnych. Dlatego, w \u015bwietle rozwoju ekonomicznego, spo\u0142ecznego, technologicznego i kulturalnego Arabii Saudyjskiej i \u015bwiata oraz w \u015bwietle og\u00f3lnego otwarcia, kt\u00f3re charakteryzuje nasz \u015bwiat dzisiejszy, saudyjski system edukacyjny musi zosta\u0107 na nowo oceniony i rozwini\u0119ty, cho\u0107 w spos\u00f3b, kt\u00f3ry respektuje wyj\u0105tkowy charakter islamu, jego korzeni i warto\u015bci. Projekt stwierdza nast\u0119pnie, \u017ce nowe programy szkolne b\u0119d\u0105 wpaja\u0107 umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dne do uczenia si\u0119, jak r\u00f3wnie\u017c warto\u015bci dobrego obywatelstwa i produkcyjno\u015bci. Zajm\u0105 si\u0119 kwestiami praw cz\u0142owieka, b\u0119d\u0105 rozwija\u0107 umiej\u0119tno\u015bci my\u015blenia, rozwi\u0105zywania problem\u00f3w i znajdowania informacji przez uczni\u00f3w i obejmowa\u0107 zar\u00f3wno nauczanie indywidualne, jak i grupowe.<\/p>\n

Ayed Al-Qarni, dyrektor program\u00f3w i projekt\u00f3w edukacyjnych w saudyjskim Ministerstwie Edukacji oraz kierownik administracji edukacji w Jeddzie powiedzia\u0142 \u201eAl-Watan\u201d, \u017ce nowe programy maj\u0105 na celu podniesienie poziomu edukacji w szko\u0142ach podstawowych i \u015brednich oraz spe\u0142nienie poznawczych, psychologicznych i fizycznych potrzeb uczni\u00f3w. Wyja\u015bni\u0142, \u017ce nowe programy oparte s\u0105 o nowoczesne pr\u0105dy, badania i eksperymenty edukacyjne i \u017ce starsi nauczyciele i wychowawcy b\u0119d\u0105 szkoleni do realizacji tych nowych program\u00f3w, kt\u00f3re zostan\u0105 wprowadzone do wszystkich szk\u00f3\u0142 w ci\u0105gu dw\u00f3ch lat<\/a> [1]<\/a> . 21 kwietnia saudyjska gazeta \u201eAl-Medina\u201d poinformowa\u0142a, \u017ce nowe programy osi\u0105gn\u0119\u0142y znaczny sukces w pilota\u017cowym projekcie w czterech szko\u0142ach, zach\u0119caj\u0105c w ten spos\u00f3b saudyjskie ministerstwo edukacji do kontynuowania ich realizacji<\/a> [2]<\/a> .<\/p>\n

Wysoki duchowny saudyjski: Tak dla reform program\u00f3w, nie dla spo\u0142ecznego roz\u0142amu i nacisk\u00f3w z zagranicy<\/strong><\/p>\n

Dr Salman Al-Odeh, wysoki duchowny saudyjski i dyrektor witryny internetowej Islamtoday.net, tak\u017ce wypowiedzia\u0142 si\u0119 pozytywnie o reformie program\u00f3w szkolnych, ale podkre\u015bli\u0142, \u017ce ta reforma powinna by\u0107 reakcj\u0105 na wewn\u0119trzne potrzeby, nie za\u015b dyktowana z zagranicy. M\u00f3wi\u0105c w programie MBC powiedzia\u0142, \u017ce Saudyjczycy musz\u0105 i\u015b\u0107 za globalnymi zmianami, kt\u00f3re wymagaj\u0105 zrozumienia wsp\u00f3\u0142czesnych czas\u00f3w i wezwa\u0142 do ulepszenia i rozwoju nauczania matematyki, nauk przyrodniczych i j\u0119zyk\u00f3w i do powstrzymania si\u0119 od nauczania rzeczy, kt\u00f3re s\u0105 \u201eoderwane od rzeczywisto\u015bci\u201d. O badaniach religijnych powiedzia\u0142, \u017ce powinny one by\u0107 nauczane w atmosferze dialogu i z naciskiem na warto\u015bci moralne. Powiedzia\u0142 tak\u017ce, \u017ce programy szkolne powinny by\u0107 zorientowane na warto\u015bci tolerancji, wsp\u00f3\u0142istnienia, dobrych manier, szacunku dla \u017cycia ludzkiego i powinny odrzuca\u0107 przemoc, zabijanie i takfir<\/em> (oskar\u017cenia o herezj\u0119).<\/p>\n

Ostrzeg\u0142 r\u00f3wnocze\u015bnie przeciwko pozwoleniu, by kwestia program\u00f3w szkolnych spowodowa\u0142a roz\u0142am i polaryzacj\u0119 spo\u0142ecze\u0144stwa saudyjskiego, co prawdopodobnie podwa\u017cy\u0142oby ka\u017cdy projekt reform. Ponadto zakwestionowa\u0142 twierdzenie, \u017ce obecne programy szkolne s\u0105 odpowiedzialne za przemoc i terroryzm w \u015bwiecie arabskim i muzu\u0142ma\u0144skim<\/a> [3]<\/a> .<\/p>\n

Saudyjscy publicy\u015bci: program szkolne musz\u0105 zosta\u0107 zrewolucjonizowane<\/strong><\/p>\n

W reakcji na informacje o nowych programach szkolnych publicy\u015bci saudyjscy podkre\u015blali, \u017ce potrzebna jest nie ograniczona reforma, ale wszechstronna reforma. W artykule w \u201eAl-Watan\u201d dziennikarz Turki Al-Dakhil wezwa\u0142 do \u201erewolucji\u201d w programach szkolnych, ostrzegaj\u0105c \u017ce nie wolno traktowa\u0107 ich jako \u015bwi\u0119tych i niezmiennych: \u201eM\u00f3wi\u0142em wielekro\u0107, \u017ce programy szkolne nie s\u0105 \u015bwi\u0119te. S\u0105 to zwyk\u0142e ksi\u0105\u017cki, jak ka\u017cda inna ksi\u0105\u017cka w bibliotece i ich autorzy s\u0105 op\u0142acani przez Ministerstwo Edukacji\u2026 Nie wolno traktowa\u0107 jak \u015bwi\u0119tych zwyk\u0142ych ksi\u0105\u017cek [napisanych] atramentem na papierze przez istoty ludzkie\u2026 Trzeba zdawa\u0107 sobie spraw\u0119 z tego, \u017ce jedynymi \u015bwi\u0119tymi [tekstami] jest Koran i prawdziwe hadisy<\/em>. Je\u015bli chodzi o programy szkolne, ich autorzy s\u0105 znani i s\u0105 w\u015br\u00f3d nich Saudyjczycy, Egipcjanie i Jorda\u0144czycy\u2026<\/p>\n

Potrzebujemy wszechstronnej rewolucji w programach szkolnych dla naszych m\u0142odych ch\u0142opc\u00f3w i dziewczynek, \u017ceby uwolni\u0142a nas z kajdan \u015bwi\u0119to\u015bci, kt\u00f3re [przypisywano] tym programom przez bardzo d\u0142ugi czas\u2026 Nie jest rozs\u0105dne obawianie si\u0119 wszelkiej zmiany lub innowacji. Widzia\u0142em kolorowe [ok\u0142adki nowych] podr\u0119cznik\u00f3w i s\u0105 intryguj\u0105ce\u2026 Mam nadzieje, \u017ce zawarto\u015b\u0107 b\u0119dzie [tak\u017ce] intryguj\u0105ca „<\/a> [4]<\/a> .<\/p>\n

„Nasze programy nie potrzebuj\u0105 [jedynie] opuszczenia tu i dodania tam\u201d<\/strong><\/p>\n

Tak\u017ce publicysta Abdallah Abd Al-Karim Al-Saadoun podkre\u015bla\u0142, \u017ce programy szkolne wymagaj\u0105 wszechstronnej restrukturyzacji. W saudyjskiej gazecie \u201eAl-Riyadh\u201d napisa\u0142: \u201eNie ma w\u0105tpliwo\u015bci, \u017ce programy szkolne s\u0105 wadliwe. S\u0105 pe\u0142ne powt\u00f3rze\u0144 i polegaj\u0105 na wkuwaniu i uczeniu si\u0119 na pami\u0119\u0107, bez stosowania [nauczonego materia\u0142u] ani anga\u017cowania [ucznia]. To trzyma umys\u0142 w zamkni\u0119ciu, cia\u0142o w lenistwie i bierno\u015bci i hamuje uzdolnienia.<\/p>\n

Przyczyn\u0105 tego jest brak nast\u0119puj\u0105cego: skupienia na przedmiotach [wymagaj\u0105cych] my\u015blenia tw\u00f3rczego, krytycznego i analitycznego oraz [umiej\u0119tno\u015bci] rozwi\u0105zywania problem\u00f3w; zaanga\u017cowania uczni\u00f3w w wyra\u017canie opinii; wzmacniania wy\u017cszych warto\u015bci i ich stosowania w rzeczywisto\u015bci [w odr\u00f3\u017cnieniu od uczenia]\u2026<\/p>\n

Wpajanie warto\u015bci takich jak mi\u0142o\u015b\u0107, tolerancja, sprawiedliwo\u015b\u0107, uczciwo\u015b\u0107, wsp\u00f3\u0142praca, umiarkowanie i dialog mog\u0105 na sta\u0142e uwolni\u0107 nas od ekstremizmu, b\u0142\u0119dnego my\u015blenia i przemocy w szko\u0142ach, domach i na ulicy. [Inn\u0105 brakuj\u0105c\u0105 rzecz\u0105 jest sport] uwa\u017cany za pierwsz\u0105 lini\u0119 obrony przeciwko chorobom fizycznym, jak r\u00f3wnie\u017c umys\u0142owym.<\/p>\n

Nasze program szkolne nie potrzebuj\u0105 [jedynie] opuszczenia tu i dodania tam. Potrzebuj\u0105 wszechstronnego oszacowania\u2026 szerszego zakresu stosowania [nauczanego materia\u0142u], uczestnictwa [uczni\u00f3w] i wi\u0119kszego zainteresowania dodatkowymi wa\u017cnymi materia\u0142ami edukacyjnymi\u2026 Wymaga to oparcia program\u00f3w szkolnych na naukowych podstawach; korzystania z pomocy ludzi z szerokim podej\u015bciem i perspektywami oraz ekspert\u00f3w edukacji i nauk spo\u0142ecznych, jak r\u00f3wnie\u017c korzystania z do\u015bwiadcze\u0144 innych kraj\u00f3w [kt\u00f3rym powiod\u0142a si\u0119 reforma edukacyjna]. Nie wolno zostawia\u0107 napisania [tych program\u00f3w] samym nauczycielom…”<\/a> [5]<\/a><\/p>\n

Shaker Al-Nabulsi: Nowe programy pokazuj\u0105 determinacj\u0119 wprowadzenia zmiany<\/strong><\/p>\n

Jorda\u0144sko-ameryka\u0144ski liberalny intelektualista, Shaker Al-Nabulsi, z zadowoleniem powita\u0142 zmiany czynione przez saudyjskie Ministerstwo Edukacji, m\u00f3wi\u0105c \u017ce wskazuj\u0105 one na szczere pragnienie cz\u0119\u015bci w\u0142adz saudyjskich wprowadzenia zmian w kr\u00f3lestwie: \u201eTo, co zasz\u0142o w Ministerstwie Edukacji \u2013 mianowicie wyznaczenie nowego ministra i mianowanie po raz pierwszy w saudyjskiej historii kobiety na wiceministra<\/a> [6]<\/a> \u2013 jest nie tylko rotacj\u0105 personelu. Jest to odwa\u017cny ruch kulturowy ku transformacji filozofii i program\u00f3w saudyjskiej edukacji w oparciu o przekonanie, \u017ce jako\u015b\u0107 nauczania ma bezpo\u015bredni wp\u0142yw na jako\u015b\u0107 jednostek [w spo\u0142ecze\u0144stwie]\u2026 [Problemy] odziedziczone przez nowe kierownictwo Ministerstwa Edukacji s\u0105 znacz\u0105ce i ci\u0119\u017ckie\u2026 Ministerstwo jest powolne i niezdarne\u2026 Nowe kierownictwo Ministerstwa stoi przed wa\u017cnym i dra\u017cliwym zadaniem. Wie ono, \u017ce jedn\u0105 z przyczyn niepowodzenia edukacji arabskiej jest rozbie\u017cno\u015b\u0107 mi\u0119dzy rzeczywisto\u015bci\u0105 \u015bwiata arabskiego i tym, czego uczy si\u0119 wi\u0119kszo\u015b\u0107 uczni\u00f3w [na ca\u0142ym \u015bwiecie]\u2026<\/p>\n

Musimy powstrzyma\u0107 si\u0119 przed lekcewa\u017ceniem i niedocenianiem wst\u0119pnego kroku Ministerstwa Edukacji, kt\u00f3rym jest opublikowanie 277 nowych podr\u0119cznik\u00f3w szkolnych. Publikacja nowych podr\u0119cznik\u00f3w nie oznacza tylko zmiany temat\u00f3w [nauczania], wprowadzenia nowego materia\u0142u i wymiany starej tre\u015bci na now\u0105. Stanowi wyra\u017any i oczywisty dow\u00f3d, \u017ce [w\u0142adze saudyjskie] s\u0105 zdeterminowane wprowadzi\u0107 zmian\u0119\u2026<\/p>\n

Przez ponad p\u00f3\u0142 wieku wielokrotnie zachodzi\u0142a potrzeba zreformowania program\u00f3w szkolnych [a jest to] szczeg\u00f3lnie [prawd\u0105] w Arabii Saudyjskiej, gdzie \u017cycie rozwin\u0119\u0142o si\u0119 i zmieni\u0142o. Projekt reformy program\u00f3w szkolnych uznaje ten fakt, a mianowicie, \u017ce stare programy s\u0105 niezgodne z warunkami spo\u0142ecznymi i duchem czas\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnych”<\/a> [7]<\/a> .<\/p>\n

Ministerstwo Edukacji podejmuje krok we w\u0142a\u015bciwym kierunku<\/strong><\/p>\n

Fares bin Hazzam, analityk Al-Arabiya TV dla organizacji islamskich, napisa\u0142 w gazecie \u201eAl-Riyadh\u201d, \u017ce w ostatnich latach Ministerstwo Edukacji zwalnia\u0142o pracownik\u00f3w z nurt\u00f3w ekstremistycznych, kt\u00f3rych pogl\u0105dy wp\u0142ywa\u0142y na system edukacyjny: \u201eWielu nie zdaje sobie sprawy z rozleg\u0142ych czystek [maj\u0105cych miejsce] w administracjach szkolnych. Przez ostatnie pi\u0119\u0107 lat przechodzi\u0142y one cich\u0105 zmian\u0119, kt\u00f3ra trwa po dzi\u015b dzie\u0144 [szczeg\u00f3lnie] w regionach kierowanych [przedtem] przez administrator\u00f3w ideologicznie zwi\u0105zanych z ruchami islamskimi, takimi jak Al-Surouriyya<\/a> [8]<\/a> i Bractwo Muzu\u0142ma\u0144skie.<\/p>\n

Dobre w tym cichym procesie jest to, \u017ce rozr\u00f3\u017cnia si\u0119 mi\u0119dzy religijnymi [pracownikami] a tymi z ideologi\u0105 [ekstremistyczn\u0105], kt\u00f3rzy konkuruj\u0105 o stanowiska, co odzwierciedla\u0142o si\u0119 w nauczaniu. Nikt nie mo\u017ce zaprzeczy\u0107 walce mi\u0119dzy dwoma wielkimi przeciwnikami \u2013 Surouriyya i Bractwem Muzu\u0142ma\u0144skim \u2013 kt\u00f3ra toczy\u0142a si\u0119 od lat osiemdziesi\u0105tych do niedawna. Na przyk\u0142ad [w pewnym momencie] cz\u0142onek Bractwa Muzu\u0142ma\u0144skiego zosta\u0142 mianowany szefem administracji spraw nauczycieli [w Ministerstwie Edukacji] i nauczyciele z jego ruchu dostali [wtedy] najwi\u0119kszy [kawa\u0142ek] ciastka\u2026 Taka by\u0142a [tak\u017ce] sytuacja w ca\u0142ej administracji. Wynikaj\u0105ce z tego walki w szko\u0142ach by\u0142y skierowane na kontrolowanie tak wielu uczni\u00f3w, jak to mo\u017cliwe\u2026<\/p>\n

Ministerstwo [Edukacji] obudzi\u0142o si\u0119 [dopiero], kiedy szko\u0142y zosta\u0142y zdominowane przez ideologi\u0119 [ekstremistyczn\u0105, kt\u00f3ra za pomoc\u0105 administracji edukacyjnej potrafi\u0142a przez \u0107wier\u0107 wieku wp\u0142ywa\u0107 na [system] edukacji zgodnie ze swoj\u0105 orientacj\u0105 [ideologiczn\u0105]. \u017beby poradzi\u0107 sobie z tym kryzysem, niezb\u0119dne by\u0142o rozpocz\u0119cie d\u0142ugofalowego programu, kt\u00f3ry w \u017cadnym razie nie zostanie uko\u0144czony w ci\u0105gu najbli\u017cszego dziesi\u0119ciolecia. Pocz\u0105tkowe wyniki s\u0105 jednak godne pochwa\u0142y i pokazuj\u0105 szczero\u015b\u0107 i wytrwa\u0142o\u015b\u0107 w poprawianiu [sytuacji]…”<\/a> [9]<\/a><\/p>\n

Podr\u0119czniki saudyjskie przedstawiaj\u0105 kobiety jako co\u015b gorszego<\/strong><\/p>\n

Badria Al-Bashar, publicystka gazety \u201cAl-Hayat\u201d, napisa\u0142a, \u017ce dyskryminacja kobiet odbija si\u0119 nie tylko w prawach i obyczajach saudyjskich, w polityce ministerstw rz\u0105dowych i sk\u0142adzie delegacji do kraj\u00f3w za granica, ale tak\u017ce w przekazie saudyjskich podr\u0119cznik\u00f3w szkolnych. Jako przyk\u0142ad cytuje nast\u0119puj\u0105cy fragment o prawach kobiet z podr\u0119cznika licealnego zatytu\u0142owanego \u201eKultura islamska\u201d: \u201eKobiety s\u0105 z natury s\u0142abe i pozostawione bez nadzoru staj\u0105 si\u0119 zepsute i psuj\u0105 innych\u201d. Al-Bashar pisze, \u017ce gdyby kto\u015b powiedzia\u0142 to do niej w miejscu publicznym, uzna\u0142aby to za ra\u017c\u0105c\u0105 obelg\u0119. Dlatego, kiedy pojawia si\u0119 w podr\u0119cznikach publikowanych przez Ministerstwo Edukacji i jest studiowane przez 2,5 miliona uczni\u00f3w, oznacza to 2,5 miliona obelg<\/a> [10]<\/a> .<\/p>\n

\n

<\/a> [1]<\/a> \u201eAl-Watan\u201d (Arabia Saudyjska), 30 marca 2010.<\/p>\n

<\/a> [2]<\/a> \u201cAl-Medina\u201d (Arabia Saudyjska), 21 kwietnia 2010.<\/p>\n

<\/a> [3]<\/a> www.islamtoday.net<\/a>, 17 kwietnia 2010. Nale\u017cy zauwa\u017cy\u0107, \u017ce nie jest to pierwszy raz, kiedy Al-Odeh wyst\u0105pi\u0142 przeciwko terroryzmowi. Niedawno przemawia\u0142 przeciwko Al-Kaidzie, wzywaj\u0105c Aymana Al-Zawahiriego by na nowo przemy\u015bla\u0142 ekstremistyczn\u0105 ideologi\u0119 tej organizacji. Patrz MEMRI 20 kwietnia 2010 SD# 2915 – Starszy duchowny saudyjski wzywa do umiarkowania, krytykuje Al-Kaid\u0119 i terroryzm prowadzony w imi\u0119 islamu<\/a><\/p>\n

<\/a> [4]<\/a> \u201cAl-Watan\u201d (Arabia Saudyjska), 1 kwietnia 2010.<\/p>\n

<\/a> [5]<\/a> \u201cAl-Riyadh\u201d (Arabia Saudyjska), 6 kwietnia 2010.<\/p>\n

<\/a> [6]<\/a> Chodzi tu o mianowanie w lutym 2009 r. Noury Al-Fayez na stanowisko wiceministra edukacji. Jest ona pierwsz\u0105 kobiet\u0105 na stanowisku ministerialnym w Arabii Saudyjskiej.<\/p>\n

<\/a> [7]<\/a> \u201cAl-Watan\u201d (Arabia Saudyjska), 17 kwietnia 2010.<\/p>\n

<\/a> [8]<\/a> „Al-Surouriyya” jest religijno-politycznym ruchem w Arabii Saudyjskiej, nazwanym od swojego za\u0142o\u017cyciela Muhammada Surour Zayn Al-Abidina, kt\u00f3ry \u0142\u0105czy my\u015bl Sayyeda Qutba z wahabizmem w stylu saudyjskim.<\/p>\n

<\/a> [9]<\/a> \u201cAl-Riyadh\u201d (Arabia Saudyjska), 6 kwietnia 2010.<\/p>\n

<\/a> [10]<\/a> \u201eAl-Hayat\u201d (Londyn), 27 marca 2010.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Saudyjskie ministerstwo edukacji og\u0142osi\u0142o niedawno, \u017ce poczynaj\u0105c od nast\u0119pnego roku szkolnego b\u0119dzie stopniowo wprowadza\u0107 nowe programy szkolne w szko\u0142ach podstawowych i \u015brednich dla ch\u0142opc\u00f3w i dziewcz\u0105t. Wed\u0142ug doniesie\u0144 te nowe programy b\u0119d\u0105 zawiera\u0142y nowoczesne pogl\u0105dy i podnios\u0105 poziom edukacji, daj\u0105c uczniom niezb\u0119dne teoretyczne i spo\u0142eczne umiej\u0119tno\u015bci i zach\u0119caj\u0105c do my\u015blenia i kreatywno\u015bci. W reakcji na […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[824,826,835,837],"tags":[],"class_list":["post-1077","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-specjalne-komunikaty","category-arabia-saudyjska","category-archiwum","category-kraje"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1077","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1077"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1077\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1077"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1077"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/polish\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1077"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}