{"id":9831,"date":"2015-12-14T00:00:00","date_gmt":"2015-12-14T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.memri.org\/espanol\/2015\/12\/14\/ante-el-hecho-que-los-jordanos-se-estan-uniendo-a-organizaciones-terroristas-en-jordania-se-clama-por-reformas-en-los-planes-de-estudio\/"},"modified":"2016-01-13T22:45:05","modified_gmt":"2016-01-13T22:45:05","slug":"ante-el-hecho-que-los-jordanos-se-estan-uniendo-a-organizaciones-terroristas-en-jordania-se-clama-por-reformas-en-los-planes-de-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/ante-el-hecho-que-los-jordanos-se-estan-uniendo-a-organizaciones-terroristas-en-jordania-se-clama-por-reformas-en-los-planes-de-estudio\/9831","title":{"rendered":"Ante el hecho que los jordanos se est\u00e1n uniendo a organizaciones terroristas, en Jordania se clama por reformas en los planes de estudio"},"content":{"rendered":"
\n

Por: Harel Z.*<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Un tema que preocupa a la sociedad jordana \u00faltimamente es el fen\u00f3meno de los j\u00f3venes jordanos que unen a las organizaciones terroristas que combaten en Siria e Irak, en especial el Estado Isl\u00e1mico (EIIS). En octubre, se inform\u00f3 que el hijo del parlamentario de Jordania Mazen Al-Dhalaein hab\u00eda llevado a cabo un atentado suicida en Siria luego de dejar la escuela de medicina y unirse al EIIS [1]<\/a> En noviembre, los medios de comunicaci\u00f3n informaron sobre dos casos m\u00e1s: Una joven de unos veinte a\u00f1os que trat\u00f3 de unirse a la organizaci\u00f3n pero fue avistada por las autoridades de Turqu\u00eda y regres\u00f3 a Jordania, [2]<\/a> y un joven jordano que se uni\u00f3 al EIIS y luego desert\u00f3 y regreso a casa. [3]<\/a> Seg\u00fan las estad\u00edsticas oficiales, alrededor de 4.000 j\u00f3venes jordanos hasta ahora se han unido a las organizaciones armadas en Siria e Irak, una cifra que sit\u00faa a Jordania en el segundo lugar solamente despu\u00e9s de T\u00fanez en el n\u00famero de ciudadanos que se han unido a estas organizaciones. [4]<\/a><\/p>\n

Como resultado, al a\u00f1o reciente, art\u00edculos de opini\u00f3n jordanos, especialmente en el diario independiente Al-Ghad, se han ocupado extensamente con las posibles ra\u00edces del fen\u00f3meno, preguntando qu\u00e9 es lo hace que j\u00f3venes jordanos sean susceptibles a la ideolog\u00eda extremista y destacando en particular el papel del sistema educativo jordano en esto. Varios art\u00edculos llamaron a reformar el sistema educativo y los planes de estudio, argumentando que los planes de estudio reprimen toda libertad de pensamiento y creatividad y peor a\u00fan, promueven el extremismo y el odio hacia el otro.<\/p>\n

Recientemente, tras el ataque terrorista del 13 de noviembre, 2015 en Par\u00eds, las cr\u00edticas en la prensa jordana se hicieron a\u00fan m\u00e1s fuertes, con muchos art\u00edculos destacando que la lucha contra el terrorismo no puede librarse solo a nivel de seguridad, sino que tambi\u00e9n debe incluir una reforma educativa. Los art\u00edculos abogaron por purgar los programas escolares de ideas que engrandecen la muerte, promueven el extremismo y acusan a otros de herej\u00eda.<\/p>\n

Ante el nivel sin precedentes de cr\u00edtica, el ministerio de educaci\u00f3n jordano se vio obligado a responder. Este no niega que los planes de estudio eran defectuosos y aclar\u00f3 que se encuentran actualmente en el proceso a su modificaci\u00f3n y reforma.<\/p>\n

Lo siguiente son extractos traducidos de algunos de los art\u00edculos cr\u00edticos y de las respuestas por parte del ministerio de educaci\u00f3n y sus voceros.<\/p>\n

<\/p>\n

De un art\u00edculo en el portal jordano titulado \u00abLos Planes de Estudios Jordanos: \u00bfContribuyen Estos a la Creaci\u00f3n de una Generaci\u00f3n Extremista?\u00bb (Raseef22.com 15 de julio, 2015)<\/em><\/p>\n

Ex ministro de cultura de Jordania: Los planes de estudio deben ser purgados de ideas que glorifican la muerte<\/strong><\/p>\n

En un art\u00edculo que este public\u00f3 el 15 de noviembre, 2015 el ex ministro de cultura de Jordania Sabri Rbeihat, hizo un llamado a la sociedad \u00e1rabe a reconocer que el terrorismo comienza con una cultura que celebra la muerte y desprecia la vida y el revisar la infraestructura educativa y cultural en el mundo \u00e1rabe a fin de entender lo que impulsa a los j\u00f3venes hacia los brazos de las organizaciones terroristas. Este escribi\u00f3: \u00abMuchos investigadores y analistas est\u00e1n preocupados con identificar a los autores del atentado – sus nombres, sus planes, \u00bfcu\u00e1nto tiempo tom\u00f3 su planificaci\u00f3n, qu\u00e9 elementos ayudaron o qu\u00e9 fracas\u00f3 en su deber de prevenir lo que sucedi\u00f3?. Muchos pol\u00edticos ignoran el hecho que el problema actual radica en el surgimiento de una nueva cultura que odia la vida, celebra la muerte y ataques y elimina r\u00e1pidamente cualquier cosa que simbolice libertad, vida y felicidad.<\/p>\n

\u00ab[Todos] los ataques terroristas – los del pasado, el ataque en Par\u00eds…, y tambi\u00e9n todos los ataques futuros son precedidos por una etapa preparatoria que incluye el reclutamiento, el entrenamiento y la educaci\u00f3n y cultiva motivaci\u00f3n en los corazones de los autores, provee justificaci\u00f3n y les otorga habilidades y capacidades t\u00e1cticas para llevar a cabo [los ataques].<\/p>\n

\u00abLas preguntas que debemos ante todo preguntarnos a nosotros mismos y a nuestras sociedades son: Que impulsa a los j\u00f3venes a unirse a estas organizaciones? Qu\u00e9 pretextos utilizan los jeques y gu\u00edas [de estos grupos] para arrancar de ra\u00edz la misericordia y la humanidad de sus corazones \u00bfQu\u00e9 ideolog\u00eda utilizan para justificar los asesinatos, la intimidaci\u00f3n y destrucci\u00f3n? \u00bfY qu\u00e9 justificaciones usan para hacer de las expresiones de vida y alegr\u00eda los principales objetivos del terrorismo, el asesinato y la destrucci\u00f3n?<\/p>\n

\u00abUna definici\u00f3n de terrorismo y de los terroristas como objetivos militares a ser bombardeados por aviones de combate y ca\u00f1ones es limitado; adherirse a [esta definici\u00f3n] no lograra la meta [Por el contrario,] perseguir a estos j\u00f3venes que se expresaron a s\u00ed mismos de una manera u otra y llevarlos a juicio, no es suficiente para arrancar de ra\u00edz la motivaci\u00f3n [de llevar a cabo ataques terroristas] – e incluso pudieran aumentarlo.<\/p>\n

\u00abTodos debemos observar muy de cerca nuestra realidad educativa, administrativa, pol\u00edtica y cultural, en un intento por realizar un seguimiento a las causas de la marginaci\u00f3n y exclusi\u00f3n, debemos canalizar los programas de reforma hacia el incrementar la inclusi\u00f3n y el proveer oportunidades, hacia el superar la discriminaci\u00f3n, hacia la institucionalizaci\u00f3n de la rendici\u00f3n de cuentas y hacia el purgar los planes de estudio de las ideas que denigran la vida, engrandecen la muerte y acusan a otros de herej\u00eda\u00bb. [5]<\/a><\/p>\n

Educador jordano: Nuestra educaci\u00f3n incita al odio y a la violencia; Debemos declarar un estado de emergencia educativo y cultural<\/strong><\/p>\n

En un art\u00edculo titulado \u00ab\u00bfQu\u00e9 ser\u00e1 de ti, Oh educaci\u00f3n\u00bb en el diario independiente Al-Ghad<\/em>, la escritora y educadora jordana Zuleikha Abu Risha arremeti\u00f3 contra el sistema educativo en el pa\u00eds por reprimir el pensamiento creativo, acusar a otros de herej\u00eda e incitar al odio, la violencia y el asesinato y reprendi\u00f3 al ministerio de educaci\u00f3n por arrastrar los pies en reformar los planes de estudio y los libros de texto. Ella escribi\u00f3: \u00abHe estado escribiendo en los diarios desde hace casi medio siglo y he estado involucrada en educaci\u00f3n durante casi 30 a\u00f1os y todav\u00eda la sigo, de una u otra manera. Yo puedo dar fe que [nunca] en la historia de Jordania la comunidad educativa y cultural ha despertado, discutido, analizado, condenado, convocado y exigido cambiar los pat\u00e9ticos planes de estudio y los aun mas pat\u00e9ticos libros de texto como lo ha hecho est\u00e9n los \u00faltimos meses.<\/p>\n

\u00abUna mirada a los medios sociales, la prensa diaria, las columnas de opini\u00f3n y las declaraciones de los expertos analistas [deber\u00edan] hacer que todo funcionario que [hasta ahora] ha cerrado sus o\u00eddos a [despertar y] escuchar a todo volumen las campanas de advertencia y declarar un estado de emergencia cultural y educativo. El fuego est\u00e1 en nuestra puerta; el terrorismo nos rodea y llama a nuestra puerta… El envenenado \u00e1rbol islamista, plantado en la d\u00e9cada de 1960, ha dado sus frutos – en la forma de un sistema educativo que se opone a la creatividad y hace preguntas, santifica el pasado, no se desv\u00eda de su [r\u00edgida] trayectoria, detesta la l\u00f3gica y cualquier cosa nueva o innovadora, los niveles de las acusaciones de herej\u00eda y incitaci\u00f3n al odio, la violencia y el asesinato – al punto donde los estudiantes se han convertido en robots que recitan rezos para mantenerse a s\u00ed mismos fuera de cualquier da\u00f1o, en lugar de invertir esfuerzos en la b\u00fasqueda de soluciones. [De acuerdo a este enfoque,] la soluci\u00f3n se encuentra en las palabras del predicador analfabeto, el maestro motivado pol\u00edticamente y el director que se ocupa de [preguntar sobre] lo que es religiosamente permitido y lo que est\u00e1 prohibido\u00bb.<\/p>\n

\u00abLas mezquitas cuyos imams y predicadores maldicen a los cristianos, acusan de herej\u00eda a cualquiera que congratule a [los cristianos] en sus vacaciones y se alegran cuando cualquiera de ellos son asesinados en los pa\u00edses \u00e1rabes y occidentales – [estas mezquitas] siguen siendo las mismas desde hace medio siglo y nada m\u00e1s. Facebook est\u00e1 repleto de [gente que] se felicita [entre s\u00ed] y se regocija por aquellos asesinados en lo que ellos llaman ‘la incursi\u00f3n en Par\u00eds\u00bb. Existe el odio hacia los chiitas y las posturas de Ir\u00e1n y Hezbol\u00e1 son atribuidas a la totalidad de la secta chiita. Carpas para expresar luto son erigidas para los asesinos y terroristas suicidas del EIIS donde la gente los aplaude y los honra. Los carteles isl\u00e1micos colgados junto a los caminos y sobre los postes el\u00e9ctricos no predican ni una sola cualidad noble o valor constructivo. Los hospitales del gobierno est\u00e1n tan repletos de afiches y s\u00edmbolos isl\u00e1micos que uno siente como si se est\u00e1 en una mezquita de la Hermandad Musulmana en lugar de un hospital. Las escuelas privadas ense\u00f1an a los ni\u00f1os a orar d\u00eda y noche, antes de [ense\u00f1arles] a utilizar sus cerebros y desafiar su manera de pensar. A las ni\u00f1as se les ense\u00f1a que, en ausencia de sus hermanos, sus voces, sus cuerpos y su sola presencia es una forma de desnudez vergonzosa. El odio hacia las otras religiones es percibido como base de la fe isl\u00e1mica. Los conceptos de patria, naci\u00f3n y ciudadan\u00eda est\u00e1n desarraigados y los conceptos de fe y el ummah isl\u00e1mico son inculcados en su lugar. La identidad nacional \u00e1rabe est\u00e1 extasiada a favor de una identidad religiosa despreciable y falsa [basada en] un Islam culturalmente empobrecido. [Teniendo en cuenta todo esto,] \u00bfPor qu\u00e9 el ministerio de educaci\u00f3n retrasa declarar el estado de emergencia? [Por qu\u00e9 no] llama a la comunidad educativa a fin de que cumpla con su deber en la restauraci\u00f3n de la agrietada edificaci\u00f3n educativa, antes de que alg\u00fan inconsciente y al que le lavaron el cerebro miembro del EIIS venga y se vuele por los aires con todos en este?! Perm\u00edtanos no perder la esperanza, a pesar de que ya al parecer la esperanza ha muerto por las miles de enfermedades que la afligen\u00bb. [6]<\/a><\/p>\n

Columnista de ‘Al-Dustour’<\/em>: Necesitamos una vacuna educacional contra el virus del extremismo<\/strong><\/p>\n

En un art\u00edculo de Khairi Mansour el 16 de noviembre, 2015 el columnista de Al-Dustour<\/em>, compar\u00f3 el extremismo con un virus y expres\u00f3 su esperanza de que el sistema educativo pueda inocular a los estudiantes contra este virus. Este escribi\u00f3: \u00abSi el mundo se hubiese dado cuenta de que el virus del extremismo es resistente a las condiciones de todas las \u00e9pocas, hubiese inventado una vacuna educativa para este… El ant\u00eddoto al extremismo, la violencia y la cultura de la negligencia y la exclusi\u00f3n mutua se, primero y ante todo, las ideas educativas inculcadas en el alma y la mente a trav\u00e9s de los planes de estudios, la educaci\u00f3n en el hogar y los m\u00e9todos para ense\u00f1arle de los chicos m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n

\u00abDespu\u00e9s de todo este derramamiento de sangre desde Asia a \u00c1frica a trav\u00e9s de Estados Unidos y Europa, tenemos derecho a preguntar d\u00f3nde est\u00e1 la educaci\u00f3n en contra del extremismo y en que libros y en que canales de sat\u00e9lite [aparece]. Libros plagados de incitaci\u00f3n pululan las aceras y quioscos y algunos canales por sat\u00e9lite se han convertido en salas de guerra llenas hasta el borde con incitadores del odio, venganza y resistencia a todas las formas de coexistencia entre personas de diferentes culturas e ideolog\u00edas.<\/p>\n

\u00abPuedan los expertos y cient\u00edficos que predican la paz civil descubrir una vacuna educativa que no deje marca en el brazo, pero que en su lugar se extienda a lo largo de la mente y la sangre, como defensa contra el veneno del extremismo\u00bb. [7]<\/a><\/p>\n

Columnista de ‘Al-Rai’<\/em>: El enfoque de seguridad en la lucha contra el terrorismo ya no es relevante; es necesario invertir en educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Romano Haddad, columnista regular del diario el gobierno Al-Rai<\/em>, escribi\u00f3 el 15 de noviembre, 2015: \u00abLos ataques terroristas que tuvieron lugar en las \u00faltimas dos semanas en la regi\u00f3n y el mundo, comenzando por la voladura del avi\u00f3n ruso sobre el Sina\u00ed en Egipto y terminando con la serie de ataques sangrientos la noche del viernes en Par\u00eds – que incluso pudieran extenderse a otros lugares del mundo – indican claramente que el enfoque de seguridad [para combatir] el terrorismo ya no es relevante. Los pa\u00edses invierten fortunas en medidas de seguridad tradicionales mientras que su inversi\u00f3n en la seguridad social e ideol\u00f3gica est\u00e1n a\u00fan muy lejos de los niveles deseados…<\/p>\n

\u00abEn Jordania, el Rey ‘Abdal\u00e1 II ha hablado en varias ocasiones de una guerra ideol\u00f3gica contra el rampante extremismo en la regi\u00f3n, destacando la importancia de esta guerra en secar las fuentes de potenciales reclutas para las organizaciones terroristas… El ministerio de educaci\u00f3n y las universidades tienen que desempe\u00f1ar [un papel] muy importante en estas luchas a trav\u00e9s de los curr\u00edculos oficiales y a trav\u00e9s de la funci\u00f3n del docente y su impacto en los m\u00e9todos de tratar con las mentes de nuestros chicos y j\u00f3venes. [Es necesario] fortalecer a los estudiantes d\u00e1ndoles conocimiento sobre conceptos tales como ‘estado’, ‘sociedad’ y ‘las instituciones constitucionales’, el desarrollo de herramientas de pensamiento e inculcar un sentido de pertenencia en nuestros estudiantes…<\/p>\n

\u00abEs vital fortalecer a los estudiantes, ya que son los j\u00f3venes quienes se han convertido en peones para que las organizaciones terroristas jueguen distorsionando los textos religiosos en nombre de su supuesta llamada al yihad\u00bb. [8]<\/a><\/p>\n

Diario independiente ‘Al-Ghad’<\/em> llama todo el a\u00f1o a cambiar los planes de estudio escolares<\/strong><\/p>\n

Tal como se ha dicho, el debate sobre el extremismo en los programas escolares y los llamados a la reforma educativa, se han intensificado recientemente, pero este debate ha sido constante, sobre todo en la prensa, durante un a\u00f1o. Especialmente importante en este contexto esta el diario independiente Al-Ghad<\/em>, que trat\u00f3 extensamente con la educaci\u00f3n y public\u00f3 numerosos art\u00edculos y columnas – de ambos columnistas regulares y educadores – haciendo hincapi\u00e9 en la necesidad de cambiar los planes de estudio. Lo siguiente son extractos de algunos art\u00edculos que Al-Ghad<\/em> public\u00f3 en el \u00faltimo a\u00f1o:<\/p>\n

Editor jefe de ‘Al-Ghad’<\/em>: Los chicos llegan de la escuela con ideas que conmocionan a sus padres<\/strong><\/p>\n

El 14 de diciembre, 2014 la editora en jefe de Al-Ghad<\/em> Jumana Ghunaimat public\u00f3 un art\u00edculo titulado \u00abCierren la Filial Jordana del EIIS!\u00bb, en la que escribi\u00f3: \u00abUn alumno de quinto grado en una escuela del gobierno en Amm\u00e1n lleg\u00f3 a casa con nuevos conocimientos sobre ​​el acusar a miembros de otras religiones monote\u00edstas de herej\u00eda, lo cual sorprendi\u00f3 a su padre. El padre hizo todo lo posible para convencer a su hijo de que [pensara] diferente a lo que el maestro le hab\u00eda ense\u00f1ado, que trata de sembrar ideas las mentes de nuestros hijos peque\u00f1os que conducen a la no aceptaci\u00f3n del otro y cuestionar el principio de la coexistencia arraigada en la sociedad jordana.<\/p>\n

\u00abOtra historia proviene de Wadi Arabah, donde un profesor de gimnasia tambi\u00e9n cumple el papel de un predicador – [inculcando] mensajes no positivos, sino m\u00e1s bien todo lo contrario. En lugar de utilizar su tiempo en liberar la energ\u00eda de los estudiantes, ella trata de llenar sus j\u00f3venes mentes con ideas preocupantes.<\/p>\n

\u00abLo que sucede en nuestras escuelas es grave porque conduce a un cambio en el aut\u00e9ntico [car\u00e1cter] de la sociedad, la cual se basa en la tolerancia, la paz, la moderaci\u00f3n y el camino intermedio. Este cambio -. Si no es tratado – nos pudiera afligir con una dura realidad por el cual todos pagaremos el precio…<\/p>\n

\u00abEl ministerio de educaci\u00f3n, que se ha dado cuenta de esta situaci\u00f3n, comenz\u00f3 a rastrear las distorsiones y tratar de lidiar con estas, dirigi\u00e9ndole primero atenci\u00f3n [al problema] y el enviar cartas oficiales que prohib\u00edan s los maestros desviarse del plan de estudios. El ministerio tambi\u00e9n est\u00e1 tomando medidas adicionales para limitar la propagaci\u00f3n de ciertas corrientes, que esparcen sus ideas a nuestros hijos. Por ejemplo, se ha comenzado a modificar los planes de estudio en la educaci\u00f3n isl\u00e1mica y en los estudios de la lengua \u00e1rabe en los grados 1 al 3, centr\u00e1ndose en un objetivo principal, es decir, ense\u00f1arles a leer y escribir, despu\u00e9s que se supo que unos 130.000 de ellos son analfabetos. Adem\u00e1s, ha comenzado a formular curr\u00edculos con la intenci\u00f3n de reforzar los valores b\u00e1sicos en nuestros hijos, especialmente los valores de respeto y aceptaci\u00f3n del otro…<\/p>\n

\u00abNuestras escuelas esparcen el extremismo, al igual que los hacen nuestras universidades. A veces, un chico o joven regresa de la escuela o la universidad con ideas horribles que chocan incluso con sus padres. Este precio, pagado por todos, es el resultado del pensamiento religioso que se hace cargo de los planes de estudio durante d\u00e9cadas, poniendo a las generaciones futuras en peligro. Las quejas contra los planes de estudios son viejas. Estas ya se est\u00e1n tratando y esperamos que [los esfuerzos] logren el resultado necesario para que nuestros hijos posean planes de estudio que fomenten el pensamiento creativo en lugar de aprender de memoria. Dado que este problema se ha vuelto cada vez m\u00e1s extendido y complejo, la soluci\u00f3n parece ser demasiado dif\u00edcil, pero [sin embargo] debemos comenzar a fin de no dejar a las generaciones futuras siendo rehenes de un grupo reducido de personas que se tragan a nuestros hijos y los utilizan como herramientas en manos de las corrientes extremistas… Al usar la educaci\u00f3n por encima de todo, frustraremos el extremismo que se infiltra en nuestra [sociedad] a un grado peligroso. Ya que la guerra contra el terrorismo es nuestra guerra, mejor la manejaremos internamente, comenzando con nuestras escuelas\u00bb. [9]<\/a><\/p>\n

Para ver el despacho en su totalidad en ingl\u00e9s copie por favor el siguiente enlace en su ordenador:<\/em> http:\/\/www.memri.org\/report\/en\/0\/0\/0\/0\/0\/0\/8897.htm<\/a><\/p>\n

*Harel Z. es compa\u00f1ero investigador en MEMRI.<\/em><\/p>\n<\/p>\n

\n

[1]<\/a> Raialyoum.com, 2 de octubre, 2015.<\/p>\n

[2]<\/a> Al-Ghad<\/em> (Jordania), 5 de noviembre, 2015.<\/p>\n

[3]<\/a> Al-Rai<\/em> (Jordania), 11 de noviembre, 2015.<\/p>\n

[4]<\/a> Esta estad\u00edstica apareci\u00f3 en un art\u00edculo del columnista Ramad\u00e1n Al-Rawashdeh el 18 de noviembre, 2015 en el diario del gobierno Al-Rai<\/em>.<\/p>\n

[5]<\/a> Al-Ghad<\/em> (Jordania) 15 de noviembre, 2015.<\/p>\n

[6]<\/a> Al-Ghad<\/em> (Jordania) 17 de noviembre, 2015.<\/p>\n

[7]<\/a> Al-Dustour<\/em> (Jordania) 16 de noviembre, 2015.<\/p>\n

[8]<\/a> Al-Rai<\/em> (Jordania) 15 de noviembre, 2015.<\/p>\n

[9]<\/a> Al-Ghad<\/em> (Jordania) 14 de diciembre, 2014.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por: Harel Z.* Introducci\u00f3n Un tema que preocupa a la sociedad jordana \u00faltimamente es el fen\u00f3meno de los j\u00f3venes jordanos que unen a las organizaciones terroristas que combaten en Siria e Irak, en especial el Estado Isl\u00e1mico (EIIS). En octubre, se inform\u00f3 que el hijo del parlamentario de Jordania Mazen Al-Dhalaein hab\u00eda llevado a cabo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9924,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,22],"tags":[],"class_list":["post-9831","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisis-e-investigacion","category-jordania"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9831","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9831"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9831\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9924"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}