{"id":674,"date":"2004-03-19T00:00:00","date_gmt":"2004-03-19T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.memri.org\/espanol\/2004\/03\/19\/ministro-de-educacion-de-egipto-discute-plan-de-estudios-educacion-religiosa-jihad-y-democracia\/"},"modified":"2004-03-19T00:00:00","modified_gmt":"2004-03-19T00:00:00","slug":"ministro-de-educacion-de-egipto-discute-plan-de-estudios-educacion-religiosa-jihad-y-democracia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/ministro-de-educacion-de-egipto-discute-plan-de-estudios-educacion-religiosa-jihad-y-democracia\/674","title":{"rendered":"Ministro de Educaci\u00f3n de Egipto Discute Plan de Estudios, Educaci\u00f3n Religiosa, Jihad y Democracia"},"content":{"rendered":"
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En entrevistas con el diario en idioma \u00e1rabe de Londres Al-Sharq Al-Awsat<\/strong><\/em>[1]<\/a> y el diario del gobierno egipcio Al-Ahram<\/strong><\/em> [2]<\/a> , el Ministro de Educaci\u00f3n egipcio Dr. Hussein Kamel Bahaa Al-Din<\/strong> discuti\u00f3 la reforma en los planes de estudios egipcios. Lo siguiente son citas de las entrevistas:<\/em><\/p>\n

La Entrevista de Al-Sharq Al-Awsat: ‘Nadie se Atreve a Interferir con el Plan de Estudios de Egipto’<\/h5>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abCu\u00e1l es el alcance de la ayuda internacional para consolidar la educaci\u00f3n en Egipto?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abHay de hecho ayuda extranjera [y] ayuda para la educaci\u00f3n, pero \u00faltimamente esto es s\u00f3lo un peque\u00f1o porcentaje de todo lo que Egipto gasta en educaci\u00f3n.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abViene [la ayuda] de pa\u00edses u organizaciones?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00ab[La ayuda viene] de ambos, pa\u00edses y organizaciones.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abD\u00f3nde est\u00e1n colocados los Estados Unidos [relativamente a otros pa\u00edses que dan ayuda] para la educaci\u00f3n?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00ab[Los Estados Unidos] son uno de los pa\u00edses que dan la mayor parte de la ayuda.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abEs la ayuda dada [por estos pa\u00edses] condicional en consumos especiales o es incondicional?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din:<\/em><\/strong> \u00abNosotros no aceptamos condiciones en ninguna ayuda que se nos fue asignada.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abInterfieren los Estados Unidos de alguna manera?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abNadie se atreve a interferir con el plan de estudios de Egipto, y nadie ha sugerido agregar [algo] para, o cambiar los planes de estudios egipcios. Si la tendencia ahora es luchar el extremismo y el terror, Egipto, en el esquema de su lucha contra el terrorismo, [ya] ha pagado un fuerte precio [sacrificando] a sus hijos y a sus m\u00e1rtires [y ha utilizado] fondos [para este prop\u00f3sito] cuando los pa\u00edses que liderizan la campa\u00f1a en contra del terror se rindieron al terrorismo. Otra cosa es que estos mismos lemas y principios – sobre el cual muchos pa\u00edses se enorgullecen de ser llamados [que se aferran a] – ya hab\u00edan sido instilados e implementados por Egipto en su plan de estudios de su propio libre albedr\u00edo, hace siete a\u00f1os.\u00bb<\/p>\n

El Cambio no ha sucedido en Nuestro Curriculum Religioso; La Educaci\u00f3n Religiosa ha Aumentado<\/h5>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abCuales son las caracter\u00edsticas del desarrollo [curricular] que Egipto emprendi\u00f3 incluso antes de que hubiera alguna insistencia internacional para ello?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abTodo lo conectado a los derechos humanos, derechos de los ni\u00f1os, derechos de las mujeres, aceptaci\u00f3n del otro, denunciar el extremismo y el terror, mercado de trabajo y valores de globalizaci\u00f3n, y denunciar la discriminaci\u00f3n en base al sexo, raza o religi\u00f3n.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> Es este desarrollo llevado a cabo agregando [cosas nuevas] al plan de estudios o quitando [ciertas cosas]?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00ab[Es llevado a cabo] introduciendo estas percepciones en el plan de estudios sin quitar nada.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abEs cierta la conversaci\u00f3n sobre el cambio en el plan de estudios religioso?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abEsto no ha pasado. [En la pr\u00e1ctica], el n\u00famero de lecciones de educaci\u00f3n religiosa ha aumentado, no disminuido. El contenido del material de estudios religiosos [est\u00e1 determinado] en cooperaci\u00f3n con Al-Azhar, y con su pleno acuerdo. El propio Jeque de Al-Azhar<\/strong> examina y aprueba el curriculum, y entrena a algunos de los maestros.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abHubo realmente un examen del material de estudios religiosos que finalmente caus\u00f3 la remoci\u00f3n de [algunos] de los versos del Cor\u00e1n e historias acerca del Jihad contra los jud\u00edos e Israel?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abA principios de los 1990s, yo estaba sorprendido [de escuchar acerca] de nueve libros publicados por [algunos] grupos de extremistas quienes nos acusaron de manchar la identidad religiosa y de remover versos del Cor\u00e1n y Hadiths del Profeta [del curriculum religioso]. Cuando esto lleg\u00f3 a mi atenci\u00f3n, en 1994, llam\u00e9 al difunto Jeque Muhammad Al-Ghazali<\/strong>, al Dr. Sayyed Tantawi<\/strong>, al Dr. Omar Hashem<\/strong>, y al Dr. Abd Al-Sabour Marzouq<\/strong> y les ped\u00ed que vinieran al Ministerio de [Educaci\u00f3n]… En una carta, yo les dije: ‘No soy yo qui\u00e9n compila estos curriculums y tampoco qui\u00e9n debe defender un error. Si hay un error, yo merezco las gracias por corregirlo.’ Cuatro horas despu\u00e9s, el Jeque Al-Ghazali me dijo, ‘estoy seguro de que lo que se ense\u00f1a es la religi\u00f3n correcta y que las declaraciones que fueron circuladas eran absolutamente falsas.’ Este asunto fue publicado para el momento en los medios de comunicaci\u00f3n.\u00bb<\/p>\n

‘Los Estados Unidos dijeron que el Curriculum Egipcio es un Modelo que otros Pa\u00edses Deber\u00edan Seguir’<\/strong><\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00ab[Cierta] organizaci\u00f3n \u00e1rabe entreg\u00f3 un informe a la Liga Arabe criticando la educaci\u00f3n religiosa en los pa\u00edses \u00e1rabes, y describi\u00e9ndola como educaci\u00f3n que no anima ning\u00fan respeto y la aceptaci\u00f3n por el otro. Qu\u00e9 tiene usted que decir [sobre esto]?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abEstas declaraciones no se aplican a nosotros.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abDurante su visita a los Estados Unidos en mayo del pasado a\u00f1o, tuvieron [los americanos] alg\u00fan comentario o exigencia, o discuti\u00f3 usted las fases de estudio en Egipto?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abEllos no pusieron las exigencias, pero hicieron [varios] comentarios, uno de los cuales fue que los planes de estudios egipcios eran un modelo que los otros pa\u00edses deber\u00edan seguir.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abEs la ense\u00f1anza en Egipto apropiada a las act\u00faales necesidades pol\u00edticas y sociales?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abNo tengo nada que ver si nos adaptamos nosotros mismos a los pa\u00edses extranjeros. Lo que me interesa es que satisfacer\u00e1 la naturaleza del pueblo, sus valores, su religi\u00f3n, su herencia, su historia y sus intereses…\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abHasta qu\u00e9 punto, en su opini\u00f3n, algunas de las corrientes extremistas se infiltran en las l\u00edneas de los maestros, y si hay un aparato de supervisi\u00f3n [que trata con esto]?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abYo he expulsado a miles de maestros extremistas de ense\u00f1ar. Un maestro que demuestra que es extremista ser\u00e1 absolutamente expulsado de la c\u00e1tedra.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abC\u00f3mo verifica usted esto?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abYo recibo informes de seguridad, continuos informes de los aparatos de supervisi\u00f3n del Ministerio de [Educaci\u00f3n], y de los cuerpos autorizados, y publicaciones de los medios de comunicaci\u00f3n. Cuando estoy seguro de que hay una tendencia que se desv\u00eda de la l\u00ednea nacional, expulso al maestro inmediatamente.\u00bb<\/p>\n

La Entrevista de Al-Ahram: ‘Hay Muchas Lecciones que Tratan con el Jihad’<\/strong><\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abSe ha de hecho reducido el plan de estudios religiosos?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abEsto no es verdad. Es una completa mentira. Adem\u00e1s, se han agregado varias lecciones religiosas en las escuelas. Nadie piensa [en reducir] y nadie se atreve a reducir el plan de estudios religioso en Egipto. Al-Azhar lo supervisa en forma consistente.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abPero hay conversaciones en abolir todo conectado al Jihad<\/em> en el plan de estudios del Islam, y que incluso las guerras del Profeta [Muhammad] no aparecen m\u00e1s en el plan de estudios.\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abEso no es en absoluto verdad. Hay muchas lecciones que tratan con el Jihad<\/em>, [3]<\/a> Da’wa<\/em>, y las guerras del Profeta. Hay muchos otros planes de estudios que tratan con esto, tal como la historia…\u00bb<\/p>\n

\n

‘La Palabra Democracia’ no Aparece [en El Plan de Estudios] Porque a esta Edad [el Estudiante] no est\u00e1 Listo para Absorberla’<\/strong><\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> No hay ninguna menci\u00f3n de la palabra ‘democracia’ en el material de estudio para [ense\u00f1ar] buena conducta en los primeros tres a\u00f1os de la escuela elemental. De hecho, no hay ninguna menci\u00f3n de esto en absoluto – aunque el esp\u00edritu y la buena conducta de [nuestra] \u00e9poca est\u00e1n basadas en esta palabra.\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abLa palabra exacta no aparece, pero su significado est\u00e1 ah\u00ed.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abEn cual lecci\u00f3n?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abRealmente, No tengo [los planes] de la lecci\u00f3n delante de m\u00ed.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abDisc\u00falpeme, Sr. Ministro, pero yo revis\u00e9 cada plan de estudios y no encontr\u00e9 [la palabra ‘democracia’]\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abQuiz\u00e1s el nombre expl\u00edcito no aparece, porque a esta edad [el ni\u00f1o] no est\u00e1 listo para absorber [el significado] de la palabra. Nosotros… interpretamos y llevamos el mensaje indirectamente y de maneras que tienen m\u00e1s de un efecto [en los ni\u00f1os]. Igualmente, no nos olvidamos que lo m\u00e1s importante en la democracia es realmente aplicarla.\u00bb<\/p>\n

\u00abEl centro de la democracia es el pleno conocimiento de los derechos, obligaciones y participaci\u00f3n positiva en estos derechos y obligaciones. Esto no ocurrir\u00e1 a menos que la democracia sea aplicada en la pr\u00e1ctica. Ahora en la escuela nosotros tenemos un parlamento escolar y \u00abgrupos de discusi\u00f3n.\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abDoctor, por favor [d\u00edganos] francamente, cu\u00e1ndo ser\u00e1 introducida la palabra ‘democracia’ en la escuela?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abEstamos en un proceso de continuo crecimiento. En el Concejo Nacional de Educaci\u00f3n que fue reunido en 1994, decidimos que hab\u00eda una necesidad para el desarrollo. [Ahora] hay desarrollo; existe, est\u00e1 vivo y est\u00e1 creciendo [todo el tiempo].\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abEs posible ense\u00f1ar buena conducta y democracia en una atm\u00f3sfera de miedo?\u00bb<\/p>\n

Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abNo s\u00f3lo es la buena conducta que no puede ser ense\u00f1ada a la sombra del miedo. No es posible ense\u00f1ar algo a la sombra del miedo. [El miedo] mata la creatividad, previene la comprensi\u00f3n, detiene el entendimiento, y elimina la capacidad para el talento…\u00bb<\/p>\n

Pregunta:<\/em><\/strong> \u00abRespecto a la Gr\u00e1n [iniciativa] de los [Estados Unidos] en el Medio Oriente: piensa usted, se\u00f1or que el asunto de buena conducta en las escuelas est\u00e1 conectada a sembrar la idea de coexistencia y la aceptaci\u00f3n de los vecinos israel\u00edes?\u00bb Bahaa Al-Din<\/em><\/strong>: \u00abEl coraz\u00f3n de nuestra creencia es la paz. Nuestro saludo en el Islam es la paz. [Y la palabra ‘paz’] aparece expl\u00edcitamente en los versos del Cor\u00e1n – pero nosotros tenemos una percepci\u00f3n particular sobre la paz. Esta es la paz que est\u00e1 basada en la justicia que incluye a todos, paz que est\u00e1 basada en reconocer los derechos leg\u00edtimos del otro, y no en imponer hechos sobre la tierra. Y esto es lo que les ense\u00f1amos a nuestros ni\u00f1os.\u00bb<\/p>\n<\/div>\n

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[1]<\/a> Al-Sharq Al-Awsat<\/em> (Londres), marzo 9, 2004.<\/p>\n

[2]<\/a> Al-Ahram<\/em> (Egipto), marzo 16, 2004.<\/p>\n

[3]<\/a> Una respuesta similar fue dada por el Jeque de Al-Azhar, Muhammad Sayyed Tantawi, en el semanario del gobierno egipcio Aqidati<\/em><\/strong>, a la pregunta,: \u00abAlgunos exigen que el [programa] de desarrollo curricular [incluyera] la remoci\u00f3n de los versos del [Cor\u00e1n] llamando al Jihad y tratando con los jud\u00edos. Cu\u00e1l es la respuesta de Su Excelencia a esto?\u00bb \u00c9l contest\u00f3: \u00abNosotros les mostramos los libros de texto a todos sobre ley religiosa que se estudia en Al-Azhar y les decimos: ‘Lo que ustedes dicen no tiene fundamento.’ Todos estos cap\u00edtulos est\u00e1n en los libros de texto de ley religiosa, desde la primera etapa [de estudios] al final de la segunda etapa [de estudio]. Ellas aparecen extensivamente, en las facultades especializadas, tales como la Facultad Shari’a y la Facultad de Ra\u00edces Religiosas, y Estudios Isl\u00e1micos y Arabes. Aqidati<\/em> (Egipto), 16 de marzo, 2004.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En entrevistas con el diario en idioma \u00e1rabe de Londres Al-Sharq Al-Awsat[1] y el diario del gobierno egipcio Al-Ahram [2] , el Ministro de Educaci\u00f3n egipcio Dr. Hussein Kamel Bahaa Al-Din discuti\u00f3 la reforma en los planes de estudios egipcios. Lo siguiente son citas de las entrevistas: La Entrevista de Al-Sharq Al-Awsat: ‘Nadie se Atreve […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,6,12],"tags":[],"class_list":["post-674","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egipto","category-comunicados-especiales","category-reforma-en-el-mundo-arabe-y-musulman"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=674"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=674"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}