{"id":1496,"date":"2006-12-13T00:00:00","date_gmt":"2006-12-13T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.memri.org\/espanol\/2006\/12\/13\/intelectuales-sauditas-discuten-planes-de-estudios\/"},"modified":"2006-12-13T00:00:00","modified_gmt":"2006-12-13T00:00:00","slug":"intelectuales-sauditas-discuten-planes-de-estudios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/intelectuales-sauditas-discuten-planes-de-estudios\/1496","title":{"rendered":"Intelectuales sauditas discuten planes de estudios"},"content":{"rendered":"
\n

Lo siguiente son extractos de varios programas donde los intelectuales sauditas discutieron el sistema de educaci\u00f3n del pa\u00eds. Los programas fueron presentados en LBC Tv el 5 de noviembre del 2006 y en ‘Ein Tv el 13 de agosto del 2006.<\/em><\/p>\n

PARA VER ESTE SEGMENTO DE VIDEO VISITE:<\/em> http:\/\/www.memritv.org\/search.asp?ACT=S9&P1=1332<\/a><\/em> .<\/em><\/p>\n

LBC Tv, 5 de noviembre del 2006:<\/strong><\/p>\n

Periodista saudita Hussein Shubakshi:<\/strong> \u00abCuando un investigador saudita public\u00f3 un estudio serio sobre los planes de estudios, y sobre el usar la astronom\u00eda para observar la luna en [Rabad\u00e1n], fue sentenciado a miles de latigazos. Esto demuestra claramente lo mucho que aceptamos el di\u00e1logo.<\/p>\n

\u00abMe gustar\u00eda enfocarme en un punto muy importante respecto al entrenamiento que recibe el maestro en tratar con los estudiantes. Existen, por supuesto, grandes miedos, que en muchos casos est\u00e1n justificados, acerca del ‘plan de estudios impl\u00edcito’, qu\u00e9 trae al aula las convicciones personales del maestro, as\u00ed como tambi\u00e9n fuera del aula, cuando este trata con cierto tipo de estudiantes o grupos de estudiantes durante sus recesos. \u00c9l le transmite a ellos sus convicciones, puntos de vista, libros, folletos, y casetes, que contienen muchas formas que son consideradas ‘extremistas’ – o, al menos, diferentes puntos de vista que envuelven un esquema de trabajo extremista, y qu\u00e9 son empaquetados en una envoltura pol\u00edtica. Esto es muy peligroso\u00bb.<\/p>\n

Entrevistador:<\/strong> \u00abEs esto hecho fuera del esquema de trabajo de los planes de estudios?\u00bb<\/p>\n

Hussein Shubakshi:<\/strong> \u00abS\u00ed, es hecho fuera del aula, pero por supuesto bajo el manto de la educaci\u00f3n y el ‘conocimiento adicional’. De esta manera, uno puede inyectar mucho veneno, tal como de hecho fue el caso durante muchos a\u00f1os. Un aspecto de este fen\u00f3meno fue la restricci\u00f3n de la libertad que estuvo disponible tradicionalmente para las actividades extracurriculares del estudiante. Yo mismo estuve en los scout y en el equipo de f\u00fatbol de la escuela. Particip\u00e9 en obras de teatro de la escuela y otras actividades art\u00edsticas – todas dentro del esquema de trabajo educativo oficial. Todo esto se ha detenido. Hoy, tales actividades son combatidas\u00bb.<\/p>\n

[…]<\/p>\n

Conferencista universitario saudita Nasser Al-Hanini:<\/strong> \u00abCada sociedad tiene grupos marginales… Qu\u00e9 grande es el grupo que perpetr\u00f3 los atentados, comparados al n\u00famero de nuestra juventud? Adem\u00e1s, los escritos ideol\u00f3gicos de este grupo, que perpetraron las matanzas y los atentados no son parte de los planes de estudios en lo absoluto. Tienen diferentes escritos. Ellos publicaron su investigaci\u00f3n en Internet, y todo el mundo esta familiarizado con ellos. No tienen nada que ver con los planes de estudios o con las actividades extra-curriculares\u00bb.<\/p>\n

[…]<\/p>\n

Activista social saudita Maha Fatihi:<\/strong> \u00abSe\u00f1or, en nuestras escuelas sol\u00edamos tener actividades deportivas, sol\u00edamos ir a los scout, y representamos a Arabia Saudita en campamentos de scout en el extranjero. \u00c9ramos un modelo ejemplar. Tal como todos pueden testificar, estaban satisfechos de ver tales mujeres ejemplares sauditas. Qu\u00e9 pas\u00f3 despu\u00e9s de 1979, tal como Hussein Shubakshi dijo, es una verdad absoluta. Si el Jeque Nasser no experiment\u00f3 esto, es porque no estaba en los alrededores para ver en donde est\u00e1bamos para ese entonces y donde estamos ahora\u00bb.<\/p>\n

[…]<\/p>\n

‘Ein Tv, 13 de agosto del 2006:<\/strong><\/p>\n

Turki Hamad:<\/strong> \u00abMuchos jeques, que no creo sean expertos religiosos, intentan emitir decisiones en todos los aspectos de la vida – en embriolog\u00eda, en medicina, en astronom\u00eda, en lo que sea… Se\u00f1or, usted no tiene que ser un experto en todo.<\/p>\n

\u00abDebemos delinear una distinci\u00f3n entre la religi\u00f3n y el establishment religioso. La religi\u00f3n es lo santo de los santos. El establishment religioso, por otro lado, deber\u00eda ser tratado al igual que cualquier otra instituci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Entrevistador:<\/strong> \u00abUsted est\u00e1 familiarizado con Occidente. \u00bfC\u00f3mo piensa usted que Oriente nos ve a nosotros los saud\u00edes – como gente que no han podido modernizar la religi\u00f3n? \u00bfDecimos que la fotograf\u00eda esta prohibida, la televisi\u00f3n esta prohibida, las canciones est\u00e1n prohibidas, la m\u00fasica est\u00e1 prohibida, algunas ciencias est\u00e1n prohibidas, y algunas teor\u00edas en qu\u00edmica y f\u00edsica est\u00e1n prohibidas… C\u00f3mo ven ellos a los saud\u00edes? Est\u00e1bamos hablando de educaci\u00f3n. \u00c9ste es el libro ‘Monote\u00edsmo…’ Majdi, mu\u00e9strale esta foto… Esto es ‘Comentario sobre Monote\u00edsmo por el Jeque Muhammad Ibn Abd Al-Wahhab’. \u00c9ste es un libro del noveno grado, impreso en 1426-27 [2005-6]. Es un libro nuevo que est\u00e1 siendo usado hoy d\u00eda.<\/p>\n

\u00abQu\u00e9 dice? En el Cap\u00edtulo 12, p\u00e1gina 100, que trata con los fot\u00f3grafos, dice: ‘Si un fot\u00f3grafo toma una foto de un ser con un alma creada por Al\u00e1, est\u00e1 cometiendo un pecado muy grave, y merece un castigo severo. \u00c9ste es uno de los actos que detractan el monote\u00edsmo del creyente, porque es una imitaci\u00f3n de la creaci\u00f3n de Dios, y una forma de polite\u00edsmo. Cualquiera que tome tal fotograf\u00eda ser\u00e1 atormentado severamente el d\u00eda del D\u00eda del Juicio Final. Ser\u00e1 atormentado por sus propias creaciones. Por cada foto que haya tomado, un esp\u00edritu le ser\u00e1 enviado para atormentarlo en el infierno’.<\/p>\n

\u00abTales cosas son dichas a ni\u00f1os de noveno grado, y usted todav\u00eda me dice que existe un nuevo discurso pol\u00edtico? \u00bfC\u00f3mo deber\u00edamos nosotros tratar a estos estudiantes cu\u00e1ndo traen esta ideolog\u00eda con ellos a la universidad?<\/p>\n

\u00abMi querido hermano, esta generaci\u00f3n y la anterior es el resultado de 30-40 a\u00f1os de una maquinaria religiosa bien engrasada. Hemos alcanzado ahora la fase en la que debe haber un nuevo discurso. Debemos empezar esto, pero no esperen que las cosas cambien en un a\u00f1o o dos\u00bb.<\/p>\n

[…]<\/p>\n

\u00abUsted no est\u00e1 hablando acerca de un problema como el desempleo, por el que yo podr\u00eda proveer soluciones pr\u00e1cticas. Por ejemplo, usted no est\u00e1 hablando sobre el problema de la corrupci\u00f3n, sobre lo que yo podr\u00eda decirle: uno, dos, tres, y lo puede erradicar. Usted est\u00e1 hablando acerca de la destrucci\u00f3n de mentes j\u00f3venes que ha estado sucediendo durante las \u00faltimas d\u00e9cadas. Este proceso de destrucci\u00f3n, particularmente la destrucci\u00f3n de mentes, exige tiempo para crear nuevas ideas. No puede ser resuelto apretando un bot\u00f3n, o diciendo: Bien, si no le importa, por favor cambie su ideolog\u00eda. Esto requiere de la formaci\u00f3n de nuevas generaciones, y \u00e9se es el problema. Yo estoy de acuerdo con usted de que es dif\u00edcil, que es un proceso problem\u00e1tico largo, mientras queremos una soluci\u00f3n r\u00e1pida, pero desgraciadamente, \u00e9sta es nuestra realidad\u00bb.<\/p>\n

Entrevistador:<\/strong> \u00abD\u00f3nde empezamos?\u00bb<\/p>\n

Turki Hamad:<\/strong> \u00abTal como dije, la rueda debe girar\u00bb.<\/p>\n

Entrevistador:<\/strong> \u00abTengo un ejemplo muy simple. Mi hijo, que est\u00e1 en quinto grado, me dijo: ‘pap\u00e1, ya no te voy a escuchar m\u00e1s’. Le pregunt\u00e9 por qu\u00e9, y dijo: ‘El maestro dijo que si tu padre y tu madre escuchan canciones, no les obedezcas’. \u00bfC\u00f3mo puedo ahora respetar al maestro, en primer lugar? Nosotros, por naturaleza, le tenemos respeto al maestro. \u00bfC\u00f3mo puedo yo mantener el respeto del maestro a los ojos de mi hijo, mientras hago que mi hijo se distancie de esta ideolog\u00eda? \u00c9ste es s\u00f3lo un ejemplo\u00bb.<\/p>\n

Turki Hamad:<\/strong> \u00abPerm\u00edtanme decirles algo. Lo mismo me pas\u00f3 a m\u00ed. Lo mismo le pas\u00f3 a mi hijo, con las canciones – las canciones y otras cosas. Pero hab\u00eda algo m\u00e1s. Una vez recib\u00ed un mensaje de la escuela donde se menciona que mi hijo debe llevar puesta ropa isl\u00e1mica. Comenc\u00e9 a preguntarme: \u00bfQue es ropa isl\u00e1mica? \u00bfExiste tal cosa? \u00c9l va a la escuela llevando puesta ropa com\u00fan. Finalmente, fui a la escuela, y pregunt\u00e9: \u00bfCu\u00e1l es esta ropa isl\u00e1mica que ustedes quieren que \u00e9l lleve puesta? Ellos empezaron a describir la ropa afgana. Esta es una escuela privada, as\u00ed que fui a hablar con el director. Pregunt\u00e9 por el maestro, y fue a buscarlo. Descubr\u00ed que \u00e9l hab\u00eda abandonado los planes de estudios completamente, y que estaba adoctrin\u00e1ndolos con la ideolog\u00eda taliban. Hermano, esto es lo qu\u00e9 est\u00e1 pasando. Si esto es lo que sucede en las escuelas privadas, imag\u00ednense lo que esta pasando en las escuelas del gobierno\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lo siguiente son extractos de varios programas donde los intelectuales sauditas discutieron el sistema de educaci\u00f3n del pa\u00eds. Los programas fueron presentados en LBC Tv el 5 de noviembre del 2006 y en ‘Ein Tv el 13 de agosto del 2006. PARA VER ESTE SEGMENTO DE VIDEO VISITE: http:\/\/www.memritv.org\/search.asp?ACT=S9&P1=1332 . LBC Tv, 5 de noviembre […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,12,25],"tags":[],"class_list":["post-1496","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-comunicados-especiales","category-reforma-en-el-mundo-arabe-y-musulman","category-arabia-saudita"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1496","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1496"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1496\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1496"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1496"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.memri.org\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1496"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}